新课改需要“新”教师
2011年10月13日 08:28:51 来源:山西省忻州市代县新泰学校 访问量：284次
当下，新课改在一些地方缘何仍步履维艰？笔者认为，关键是推动课改的“主体”力量——教师鲜有敢于担当的勇气和革故转“新”的决心。教育的希望在“新”教师，不在“旧”教师。
“新”教师不甘于“传道授业解惑”的“二传手”地位，尽可能引导让学生自己去获得知识。他欣赏生命个体对知识的别样解读；他不是“总抱怨体制和机制”；他尊重学生，关注学生心灵；他和学生一起成长；他敢于进行“自我进化”；他有教育信仰，眼里不仅仅有知识……
诚然，作为“旧”教师，我们已用经验的双脚走出了一条路，有些老师还收获颇丰，半路折回，无疑是痛苦的。但新课改的“新”，不是课本的“新”，而是老师的“新”；新课改的“改”，不是课程标准（大纲）的“改”，而是教师的“改”。假如我们不率先转“新”，新课改难推行的原因归咎于我们也不是没有道理！
唯有“新”教师才会有新学校，才会有新课堂，有了新课堂才会有新学生，有了新学生才会有新人类。可见，改的全部希望就在于一个“新”字。
教师只有经历凤凰涅槃般的“痛”，才能“助力”新课改的深入推进和成功。处于课改前沿的教师，要有所作为，勇于和传统课堂一刀两断，做一个革新教育的“新我”，以期成就自己精彩的课改人生。
编辑：源头活水
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