停课不停学 有梦就会花开

停课不停学 有梦就会花开

——代县五中网上教学侧记

代县五中   郎美荣

2020年的春天，一场突如其来的新冠肺炎疫情阻断了同学们开学的脚步，却没能阻止另一场网络教学的征程。“停课不停学，我们在行动”，在教育主管部门的倡导下和校领导的指挥下，全体教师、学生、家长共同努力，创造条件为网上教学保驾护航。不知不觉网上授课已进行了3周时间，期间感触颇多。

一、心生困惑、暗下决心

大规模进行网上教学对于一名普通教师来说是一个新生事物，没有先例，更没有经验可循，能否成功，满是疑惑。每天早上醒来，那刷屏的疫情数字让我揪心万分，孩子们是否都在本地家中，是否安全。农村家庭里实现网上教学有多少困难，网络传输效果如何，能不能做到应收尽收“一个也不能少”，怎样有利于网上管理等等，都是一个个未知数，这一切让我信心不足。然而，当我看到湖北十堰香口乡一名乡村教师每天带着小板凳，穿过一条小路到屋后的空地上给学生上课，因为那里光线好，不受干扰。同样是因疫情滞留在湖北的陈老师，每次都要穿上厚厚的羽绒服爬上屋顶蹭别人的网给学生授课。还有四川广元旺苍县一名高一学生，每天步行30分钟到山顶上学习，没有书桌，没有电脑，只有一部手机，一手还要摊在膝盖上做笔记。正是这一幕幕鲜活感人的事例让我深感责任在肩，别人能克服的，为什么我不能克服，别人能做到的，我也一样能行。

二、寻找方法、对症下药

为了做好网上授课准备，我电话通知了每位家长建立了微信群，了解了每个家庭存在的困难，并逐一进行了沟通帮扶，指导家长和学生严格按照学校下发的“学乐云简易上课流程”下载APP和腾讯会议，教会学生如何进入会议开关麦、如何回答问题、提交作业等，并要求按时上课不得迟到。尽管自己也对会议系统进行了多次熟悉，但第一次上线难免心理有些不踏实。果不其然，第一天上课就出现迟到、聊天现象，还有的不交作业。我立马意识到线上的学习不只是教师的“网上教”，重要的是学生的“居家学”，缺少了面对面的威严，必然造成视线外的不屑。于是课下我及时上网查阅网上教学的成功经验，结合自己上课发现的问题主动与其他授课教师进行交流，尽量做到扬长避短，对症下药。授课时结合此次疫情表现出的“中国力量”，教育孩子们要自律，要有责任和担当，只有上好课才能不负韶华。最后总结出线上教学要有好的教学效果，主要在于家长的监督，因为我们面对的是广大的农村家庭，家庭环境、家长素质都很欠缺，如果不强调“家校合作”，很难收到良好的效果，所以有必要开一次网上“家长会”。

家长会是在PPT的基础上展开的，目的是促进家校合作上好网课。在交流沟通中，一是询问家长孩子在家的日常生活和学习情况；二是网学中存在的困难；三是制定针对性措施。

家长会上，家长们直言不讳，指出有的孩子睡懒觉不早起，有的贪玩不及时做作业，有的不接受监管等等，归根到底还是家长们存在溺爱思想。经过耐心教育和晓以情理沟通，最后与家长们形成共识：

 1、家长必须参与到孩子的学习中来，家长有事其他家庭成员也有责任；

    2、家长要给孩子创造一个良好的学习环境；

3、家长要按照家庭的实际情况给孩子制定家庭学习规划；

4、家长要在孩子面前当好榜样，做好引领；

5、充分发挥虚拟班级中小组长的监督管理作用；

家长们纷纷表示一定要努力配合，让孩子们让好网课，不负学校和老师的重托。

三、付出汗水、收获硕果

接下来的授课，我和班级的其他授课老师每天交流心得，充分发挥家长和小组长的监管作用，学生在上课和交作业方面有了不少改变，没交作业的小组长及时在群里通知，课任老师对学生的进步和小组长的责任心及时进行点评，给大家加油鼓劲，进一步调动了学生的积极性。如：历史老师和英语老师每天晒出优秀作用进行个性化评语鼓励，“3组也是拼了，今天作业赶超昨天的2组，夺得第一”“4组在组长的带领下再夺第一”。数学老师每天在交接课时，都要在会议室与其他老师交流上一节的上课情况，表扬课堂上回答问题积极的同学。这些做法打破了虚拟空间，让孩子们有一种现实的归属感，能感受到在校上课的气氛，感受到老师对他们的关注和关爱。

四、教无定法、贵在得法

虽然目前为止我们只授了3个星期的网课，但我的感受颇深。这次网上教学让“家庭”成为了教学主阵地，所以要极力唤醒家长的责任意识，面对不同的家庭群体，我们也要“因材施教”，指导家长开展好家庭教育，善于运用疫情中发现的价值观和正能量教育。同时，要发挥虚拟班级的管理作用，让学生有纪律观念，让老师的鼓励性话语激发学生的学习潜能，虽然不见面，但老师的暖心话语足可以让孩子兴奋一整天。

这段时间线上教学与管理的体验，让我们感觉到学生就是教育资源，是随时会生成的动态资源，教师便是这个资源的开发者和利用者，如何发挥这个资源的最大优势，我们当老师的要从中不断地教学、反思，与时俱进，创新观念，做一个有心的教育工作者。

有梦就会花开！