让课外活动激起学生作文兴趣

    执教语文几十年，深感作文是学生的头号难题。上作文课，学生总是有一种畏难的情绪。作文题一出，学生不是在邹眉头，就是在咬笔杆，脑子里没有新鲜的素材，症结何在？笔者认为参加丰富多彩的课外活动，可以提高学生的作文水平，培养学生的作文兴趣。
    很明显，学生对于作文不感兴趣，是对于枯燥单调的教学模式没兴趣，实质上是他们脑子里实在“无物”。解症之良药是课外活动。活动是一种游戏，是一种有益的“玩”，这切合儿童的心理特征和年龄阶段；活动本身就是生活，有了生活就有了内容，也就有了兴趣，脑子里便有了“物”，就会感到有话想说，有事要写。
    对于现在的学生来说，课外活动应包括校内和校外活动，这两种活动能程度不同地对写作产生极为深远的影响。开展校内活动，一是改变呆板的作文训练方式，二是以朗诵、演讲、竞赛、讲故事、做游戏等丰富多样的形式引起学生的新鲜感、好奇心、创造感、求胜心，激发起他们浓厚的兴趣，这样胜过让他们在课堂里写一百篇空洞的作文。一首首诗歌、一个个故事、一场场游戏，既蕴含着丰富而又深刻的思想，又提供了活生生的作文内容；富有表情的朗诵、演讲，既培养了学生的朗诵技巧，又进行了字、词、句等语言表达能力的训练；知识竞赛游艺活动、队报设计，既拓展了学生的视野，又训练了他们的思维、记忆、观察的综合能力；文艺节目、体育活动，既能展示学生的才华，又拓宽了作文的天地。
    积累素材，单靠校内还不够。正如叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做出什么文章。”还应该带领学生去大自然的怀抱中吮吸营养，到社会的各行个业中接触不同的人，感受和体验生活，明白自己处在美丽的生活环境中。校外的活动方式很多，可以组织学生参观访问、进行社会调查等，了解社会；可以开展社会活动学雷锋、上敬老院、植树造林、清明扫墓等，升华感情，纯化思想；还可以观光、游览名胜古迹等，激发感情，积累素材。
    学生在课外活动中，融入其中，亲自去看、去听、去说、去做、去想，不断开拓视野，陶冶情操，丰富生活，不断激发出创作灵感和创作欲望，将生活中的所见所感尽快付诸于文字，用生动活泼的语言把活动内容表达出来。可见作文的关键在于培养兴趣，在于课外活动。课外活动是学生作文的源泉，是培养学生作文兴趣的基础。