“双主体教学模式”

        所谓“双主体”是指教师和学生都是教学的主体。
        教师是研究教材、研究学生的主体。这可以从三方面理解（1）教师是教育活动的设计者，（2）教师是教育活动的组织者（3）教师是教育活动过程中的主导者，既要在教育内容的传授中凸现自己的主体性，又要在教育对象的主体性开发与培养中凸现自己的主体性。
        学生是学习的主人，是课堂教学过程中发挥主体作用的主体。这可以从三方面理解（1）学生对教师的主体作用、属性、功能进行主体性的选择。（2）学生对教师的主体性作用信息的破译与转化。（3）学生对教师的主体作用的借鉴、创造与超越。教师主体性与学生主体性是既对立又统一的。教师主体性的发挥是为了学生主体性的发展，学生主体性的发展更多地依赖于教师主体性的引导上，而学生主体性的发挥、发展又可促进教师主体性的发挥和发展。在师生“双主体”的相互作用之中，学生不断得到改造、进化和发展，教师不断得到充实、丰富和提高，双方处于一个和谐、协同的活动统一体中。“双主体教学模式”的提出，最根本的是实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的发展”教育服务宗旨。