中考语文科目辅导
2011年04月30日 21:53:18 来源:山西省忻州市代县新泰学校 访问量：204次
中考语文科目辅导
代县新泰学校九年级 杨竹风
山西省中考语文辅导，最重要的内容：是山西省教研室，初中语文教研员，李子燕讲的（一）解读《山西省2011年考试语文科目说明》（二）搞了专题讲座，题目是遵循语文规律，在积累中成长。
（一） 解读《山西省2011年语文科目说明》
一、考试依据：
从山西省语文教学的实际出发，统筹兼顾山西省现行不同版本教材内容，以《语文课程标准》为依据。
二、命题要求
1、体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，以全面考查学生的语文素养为宗旨。
2、兼顾不同层次，不同发展状态的学生实际，使试题最大限度为每一人学生服务。
3、既考虑到初中阶段义务教育的特点，也要考虑到初、高中的教学衔接，有利于学生可持续发展。
4、加强与社会生活的联系，重视考查学生运用所学知识与技能分析问题，解决问题的能力。
5、命题本着“保持山西特色，适度有所创新”的原则。
6、命题力求科学简约。注意根据语文学科的特点处理好客观题与主观题的比例。
三、考试内容
语文学科的主要内容为基础，阅读（古诗文、现代文）写作。古诗文默写、阅读以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品为主。课外阅读以《语文课程标准》推荐课外读物为主，现代文阅读材料水平相当的课外文学材料为主。
四、形式、结构及题型
1、试卷结构：基础（约20分）、阅读（约50分）、写作（约50分）。
2、以主观性试题为主，适当结合一定客观题。
五、考试的个体要求
1、古诗文阅读。
1）朗读读音正确，节奏合理。
2）了解古诗文名篇涉及的重要作家作品知识。
3）理解古诗文中常用的词语含义。
4）背诵和默写规定的古诗文。
5）对古诗文关键词句，写作特色能够作必要的理解和赏析。
现代文的阅读
1、通读全文的基础上，理解主要内容，并筛选提取信息。
2、理清行文思路，看出文章各部分的联系，找出过渡性词、句、段。
3、了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
4、阅读议论文，能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。
5、阅读说明文，能把握辨析说明文结构，说明顺序和说明方法。
6、了解主要采用的表现手法。如开门见山，前后照应，伏笔铺垫，设置悬念，承上启下，倒叙插叙、卒章显志，托物言志，欲扬先抑，衬托对比，烘托渲染，借景抒情，动静结合，叙议结合，正面侧面等再现手法。
写作要求：
1、准确理解题意。
2、感情真挚，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、写记叙文，要做到具体；写简单说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据。
4、能从文章中提取主要信息，进行缩写，能根据文章的内容进行合理想象进行扩写，读写，能变换文章的体裁或表达方式进行改写。
5、书写规范、端正、整洁、有标点符号。
二、专题讲座，遵循语文规律，在积累中成长。
语文的蕴涵是深厚的，语文这门学科是有灵气的，它赋予文章以生命。积累决定语文的厚度和高度，离开了积累，语文学习就成了无本之水，无源之水。根深才能叶茂，本固方能枝壮。根据近年来山西中考语文看，一定要遵纲守本（课标、教材），平时要加强语文学科的知识积累和能力培养，要注意语文知识的积累，读写基本技能进行全面归纳。
1、要想取得好成绩，就是正确知识语文学习。
赚取一张进入社会的门票，还是要从经典书籍中寻找真谛。
阅读冰心的《繁星》、《春水》认识爱的哲学，经典和道德同在。
阅读斯威夫特的《格列佛西游记》，体会童话之美，经典与智慧同在。
2、要想取得好成绩，就要指导学生坚持写读书笔记。
由浅入深，有步骤有计划地进行。
（1）写不会写的或从没见过的。
（2）列简短的写作提纲。
（3）描写一个人或一幕场景。
（4）预测故事的发展和结果。
3、要想取得好成绩，就要模仿课文，参照写法。
仿写是写作入门的必经之路，而是不可逾越的过程，仿写可仿其形，也可摹拟其神。如《我的叔叔于勤》故事情节，一波三折，《阿长与山海经》采用欲扬后仰。
4、要想取得好成绩，就是以读为本。语文，姓语，名文。引导学生在读中感知，在读中培养感悟，受到情感熏陶。
5、要想取得好成绩，就是有章有法，深层次理解文章。
根据2010年中考试卷看，学生分不清五种表达方式，文体知识不扎实，不会使用专业术语。（背景、伏笔、铺垫）。
6、要想取得好成绩，就是无论怎样设计方法，必须抓住教材。
课本，是语文学习之本，有的意境深邃，令人暇想，有的情节曲折，得用课本的材料进行阅读训练，毕竟课本在文章的规范上与中考阅读题相似，抓住教材总结、归纳、提升学习内容。
7、要想取得好成绩，就是不是考什么教什么，不猜题，不押题。
积累背景知识，增加答题资本，积累资料越丰富，答题时越得心应手。
8、要想取得好成绩，就是不搞题海战术，做题少而精。
9、要想取得好成绩，就是即时迎考冲刺阶段，基本功常抓不懈。
1）基础知识、写字、书写之功。2）方法应变功。3）积累日久之功。4）在说中积累。5）在读中积累。6）在写作中积累。
最后师生共同认识到：简单的事情天天坚持就是不简单，平凡的事情做到极致就是不平凡。
编辑：源头活水
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